教育家蔡元培先生有云:“美育者,應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,以陶冶感情為目的者也。”

那么,少兒美術(shù)教育到底教給孩子些什么呢?

1. 感受美

啟蒙階段的孩子,學(xué)畫畫應(yīng)該從對(duì)美的感受學(xué)起,用他們的眼睛去觀察事物,感受事物的美。讓這個(gè)階段的孩子,在隨意涂鴉的過程中能接觸到藝術(shù),并且喜歡上畫畫。啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,保護(hù)孩子的純真想法,而并不是刻意灌輸給孩子某種事物的形態(tài),固化孩子的思維。

2. 發(fā)現(xiàn)美

孩子有自己獨(dú)特的個(gè)性和很多想法,如何讓孩子保持這種獨(dú)特和發(fā)展自己的想法,對(duì)于孩子的教育和成長來說這是一個(gè)重中之重。不只是室內(nèi)的學(xué)習(xí),還有戶外寫生、旅游研學(xué)藝術(shù)活動(dòng)及畫展等,讓孩子接觸更廣闊的藝術(shù)世界,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)美,形成自己獨(dú)特審美觀。

3. 理解美

如何理解美,是美術(shù)教育的關(guān)鍵點(diǎn),讓孩子們將繪畫當(dāng)成一種習(xí)慣,一個(gè)能陪伴一生的習(xí)慣,讓孩子能夠獨(dú)立創(chuàng)作、堅(jiān)持創(chuàng)作。單純的美術(shù)技巧和知識(shí)的傳授,并不是少兒美術(shù)教育的真正意義,讓孩子們能過藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)積極向上的品格和良好的素質(zhì)。能夠在遇到事情時(shí)能夠敢于面對(duì)、敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)。讓孩子在接觸少兒美術(shù)教育的過程中能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

4. 創(chuàng)造美

美學(xué)知識(shí)和美學(xué)故事生動(dòng)的讓孩子去了解一些大師的創(chuàng)作思路,讓孩子們將所學(xué)的美學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作之中,這樣孩子的作品也會(huì)由平面轉(zhuǎn)向立體。具備一定的專業(yè)欣賞眼光。

莫奈(國際)藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)潜颈种屓澜鐭釔鬯囆g(shù)的青少年兒童離大師更近一步的初心,由法國藝術(shù)家協(xié)會(huì)文化藝術(shù)發(fā)展委員會(huì)(Committee for the Development of Culture and art of the Association of French Artists)和巴黎高等藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合委員會(huì)(Joint Council of Ecole des Arts Superieure de Paris)創(chuàng)立于法國巴黎。

該獎(jiǎng)項(xiàng)以“印象派之父”莫奈的藝術(shù)影響,號(hào)召全世界熱愛藝術(shù)的青少年兒童加入這場國際藝術(shù)交流活動(dòng)。在比賽中得到權(quán)威評(píng)審的藝術(shù)指導(dǎo),在藝術(shù)之路上走得更遠(yuǎn)。

該獎(jiǎng)項(xiàng)的大獎(jiǎng)賽程由國際專家評(píng)選,組委會(huì)由法國頂尖美育素質(zhì)教育從業(yè)者組成。首屆參與作品征集的青少年和藝術(shù)愛好者均來自世界各國,總計(jì)人數(shù)超過數(shù)五萬人。

孩子欣賞過的藝術(shù)、思考過的問題,都會(huì)轉(zhuǎn)化為人們常說的“藝術(shù)氣質(zhì)”。希望在未來能有更多的愛好藝術(shù)的青少年能夠通過莫奈(國際)藝術(shù)獎(jiǎng)走進(jìn)法國,感受來自莫奈的傳承,為世界文化和藝術(shù)創(chuàng)作交流作出貢獻(xiàn)。

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