■ 李佳洋 劉文利

【資料圖】

世界衛(wèi)生組織建議將青春期的年齡范圍劃定為10～20歲，其中女孩的青春期時(shí)間跨度為10～18歲，男孩為12～20歲。兒童進(jìn)入青春期后，性生理和性心理方面會(huì)出現(xiàn)一些明顯變化。青春期性教育需要在兒童步入青春期的前2～3年進(jìn)行，這不僅能夠幫助兒童在出現(xiàn)身心變化之前就有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，還能引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)迎接自己將要面臨的變化。

青春期性教育需要學(xué)校教育，更離不開(kāi)家庭教育。前不久，北京師范大學(xué)心理學(xué)部認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室所做的《青春期兒童父母性教育狀況調(diào)查研究》發(fā)現(xiàn)，受訪的五至八年級(jí)學(xué)生父母的性教育基礎(chǔ)知識(shí)和青春期性知識(shí)嚴(yán)重不足，對(duì)孩子青春期戀愛(ài)態(tài)度保守，開(kāi)展家庭性教育面臨困難。

分析結(jié)果顯示，父母對(duì)性知識(shí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)的偏差，影響青春期兒童家庭性教育實(shí)施的全面性。許多父母認(rèn)為“人際關(guān)系”“家庭關(guān)系”和“戀愛(ài)關(guān)系”等知識(shí)不屬于性教育內(nèi)容，“溝通技巧”和“解決沖突的辦法”等技能不屬于性教育內(nèi)容；“價(jià)值觀”和“歧視與偏見(jiàn)”等態(tài)度不屬于性教育內(nèi)容。事實(shí)上，這些均是性教育中的核心內(nèi)容。2018年，聯(lián)合國(guó)發(fā)布的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要（修訂版）》明確指出，全面性教育中的“性”包括人對(duì)身體的理解和人與身體的關(guān)系、情感依戀和愛(ài)情、生理性別、社會(huì)性別、社會(huì)性別認(rèn)同、性傾向、性親密、性愉悅和生殖。這表明多數(shù)父母并不了解什么是性教育，以及性教育的概念內(nèi)涵和實(shí)施目的。這亦與父母在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)校及家庭性教育的缺失有關(guān)。

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)戀愛(ài)態(tài)度過(guò)于保守，影響青春期兒童家庭性教育的完整性。大多數(shù)父母對(duì)青春期戀愛(ài)持保守態(tài)度，對(duì)孩子戀愛(ài)持反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)處于青春期孩子的生理和心理發(fā)展變化缺乏了解和關(guān)注。處于青春期的孩子幾乎未能從父母身上獲得完整的、系統(tǒng)的青春期性教育，如與戀愛(ài)有關(guān)的知識(shí)、態(tài)度和技能等各方面的引導(dǎo)。父母沒(méi)有正確看待和處理相關(guān)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備，從而影響了其家庭性教育的實(shí)踐，一味地威脅、恐嚇和阻止，不允許戀愛(ài)，教育效果適得其反。

父母如何開(kāi)展家庭性教育？

提高自身性教育知識(shí)水平

性知識(shí)儲(chǔ)備是父母實(shí)施家庭性教育的重要基礎(chǔ)，而性教育態(tài)度能夠幫助父母形成對(duì)自身、對(duì)他人、對(duì)性和性教育的準(zhǔn)確理解。同時(shí)，性教育技能可以幫助父母釆取行動(dòng)，包括溝通、傾聽(tīng)、與孩子建立和諧親子關(guān)系、建立同理心、獲取科學(xué)的知識(shí)或信息等。知識(shí)、態(tài)度和技能三者并不一定是線性的，而是一個(gè)反復(fù)的、相互鞏固的過(guò)程。在家庭性教育過(guò)程中，父母需要不斷學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、強(qiáng)化，以提高家庭性教育的實(shí)施水平和質(zhì)量。

父母建立正確的子女戀愛(ài)態(tài)度

西方的社會(huì)心理學(xué)家將十二三歲到十八九歲的戀愛(ài)行為稱為“青春期戀愛(ài)”。父母需要認(rèn)識(shí)到，青春期兒童出現(xiàn)戀愛(ài)現(xiàn)象有其生物學(xué)基礎(chǔ)，這對(duì)于他們社會(huì)關(guān)系的發(fā)展具有重要意義。

例如，青春期兒童發(fā)展戀愛(ài)的核心目的不是為了獲得親密伴侶，而是為了實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。與此同時(shí)，親子關(guān)系質(zhì)量對(duì)青春期兒童的戀愛(ài)行為有著重要的影響。在青春期早期，積極的父母教養(yǎng)方式通過(guò)鼓勵(lì)青少年積極地融入同伴群體、形成高群體認(rèn)同感，從而規(guī)范他們?cè)趹賽?ài)背景下發(fā)生正常軌跡的淺層性行為，如牽手、擁抱、親吻和隔著衣服撫摸。而敵意式的父母教養(yǎng)方式容易引起青春期兒童產(chǎn)生問(wèn)題行為，在戀愛(ài)背景下他們會(huì)過(guò)早地發(fā)生深入性性行為。父母需要通過(guò)學(xué)習(xí)建立正確的青少年戀愛(ài)觀：培養(yǎng)孩子積極的自我約束能力和道德觀念，引導(dǎo)他們用積極的方法處理人際關(guān)系和情感問(wèn)題，這不僅是尊重孩子權(quán)利的表現(xiàn)，更能夠確保孩子健康、福祉和尊嚴(yán)在成長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)現(xiàn)。

提高父母開(kāi)展家庭性教育的能力

全面性教育是一個(gè)系統(tǒng)，包括：性與生殖相關(guān)的解剖學(xué)與生理學(xué)知識(shí)；青春期性發(fā)育；月經(jīng)與遺精，生殖、現(xiàn)代避孕方法、懷孕與分娩；以及包含艾滋病病毒和艾滋病在內(nèi)的性傳播感染。此外還包括廣義上的性、人權(quán)、健康與相互尊重的家庭生活和人際關(guān)系、個(gè)人及社會(huì)價(jià)值觀、文化及社會(huì)規(guī)范、社會(huì)性別平等、無(wú)歧視、性行為、基于性和性別的暴力等內(nèi)容。與此同時(shí)，全面性教育還包括態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)與生活技能的學(xué)習(xí)。

此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“不好意思開(kāi)口”“害羞”等因素是影響父母開(kāi)展家庭性教育的最大阻礙之一。事實(shí)上，父母越早與孩子談與性有關(guān)的話題，越容易與孩子建立真誠(chéng)的親子關(guān)系，越容易取得孩子的信任。因此，家庭性教育可以從孩子出生起就開(kāi)始，等孩子到了青春期，相關(guān)的家庭性教育開(kāi)展也會(huì)自然地、順利地進(jìn)行。

在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母對(duì)孩子在生理和心理發(fā)展方面的任何忽視都會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。性教育作為家庭教育的重要內(nèi)容，對(duì)兒童的全面健康發(fā)展起著舉足輕重的作用，因此加強(qiáng)對(duì)父母性知識(shí)的培訓(xùn)、幫助父母建立積極的性態(tài)度和價(jià)值觀、培養(yǎng)父母成為家庭性教育的實(shí)施者、發(fā)揮家庭性教育的優(yōu)勢(shì)作用，是保障即將進(jìn)入青春期和處于青春期的兒童身心全面健康發(fā)展的重要措施，且刻不容緩。

（李佳洋系北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心博士生，劉文利系北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授）

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